论陶行知教育理念在小学体育课堂中的践行

李蕊

随着我国经济的持续发展，社会对于复合型人才的需求越来越高，在这样的大背景下，著名教育家陶行知提出“健康第一，教育及为生活”的教育理念，这与现阶段我国的素质教育理念不谋而合。对于小学体育教学而言，体育教学应该将学生的健康放在第一位，在教学的过程当中，多加入生活化的元素，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，为学生未来的体育学习可持续发展以及身体健康奠定基础。下面本文就陶行知教育理念在小学体育课堂中的践行进行讨论，希望能为广大教育工作者提供一些新的思路。

小学阶段的体育教育目的并不在于专业性的知识和训练，而在于体育知识的普及以及学生体育锻炼习惯的养成。通过小学体育教学，提升学生的综合素质。下面本文就基于陶行知教育思想对其在体育课堂中的应用进行分析与阐述。

1 引入陶行知的生活化体育理论，激发学生体育学习的兴趣

陶行知先生倡导“教育来源于生活，回归于生活”，这表明了生活化的教育理念在体育教学的实际过程当中扮演着十分重要的角色。在实际的教学过程当中也不难发现，由于学生的兴趣爱好以及身体素质的不同，学生对于各种体育项目有着全然不同的偏好与选择。事实上，对于小学阶段的学生而言，由于学生的心理特点以及年龄发展需要，小学阶段的学生比其他教育阶段的学生更加活泼好动，传统的体育教学，对于小学生而言，常常会显得枯燥乏味，无法很好地调动学生的体育学习兴趣，也就不利于体育教学效率的提高。……