从“四要素，一总结”谈如何看体育课

杨伟刚

看课看门道，不懂如何看体育课，也即是看一场热闹罢了。通过看别人的课，寻找其亮点与不足，进而提升自己，是我们教学技能快速成长的途径之一。

看课要把握四大要素——“看、听、思、记”，四大要素紧密相连，缺一不可。评课要体现高、深、新，站位高、抓根本、视角新则是评出水平的标志。而“归”则是二者之间的衔接。

看体育课、评体育课是作为一名体育教师在教学中不可或缺的一部分，俗话说：会看的看门道，不会看的看热闹。如何深入的去看一节体育课，是我们体育教师应具备的技能之一。下面就笔者根据自身的一些实践体会简单做一分析，与探索中的同仁们共分享。

1 看体育课之四要素

1.1 看什么？如何看？

作为看课人员，我们要学会看我们能看到的一切。如：看教材呈现、看场地器材、看教师施教、看学生学习、看安全隐患……想看什么就看什么、能看什么就看什么。看上课人是如何通过自己的教学手段来呈现教材内容，达到自己预计的教学目标;看教师是如何充分利用场地布置自己的器材，高效达到本次课学生所需完成的各种学习与练习。比如利用体操垫上技巧课，小垫子就是本节课中最主要的器材，教师若能自始至终充分利用小垫子来完成自己的教学目标，那么课也就成功了一半。我们还要看教师通过何种教学方法以及手段完成自己的教学，使学生能够轻松的学会所教内容。而安全隐患亦是体育课中最主要的问题之一，这时我们就要看施教者对器材的摆放、场地的安排、课堂组织队形等有没有存在安全隐患？