探究小学体育教学中“快乐足球”教学策略

钟珠明

在小学体育教学的改革热潮中，“快乐足球”教学模式一直是备受关注的教育热点之一，当国人深爱的足球运动搭上“快乐”的教学模式，能衍生出怎样的化学反应，一直是各位一线教师和研究者的重点研究方向。本文以在小学体育教学中施行“快乐足球”的教学策略为重点，从各个细分方向提出发展建议，以期为发展更多彩的足球教学模式略尽绵薄之力。

近年来，关于小学教育的指导意见中多次提到对校园足球工作的重视，强调提高校园足球的开办水平和质量，以少年足球的方式敲开校园健康的大门，实现小学生身心的健康成长。我们对足球运动有着特殊的情感，当一群年幼的孩子，穿着稍显宽大的球衣，奔跑在绿色的足球场上，可以说是满足了每个有足球情结的人的美好期待。“快乐足球”教学理念的提出，是对这种美好的最有力诠释，它强调快乐的教学过程，而不是严格的教学结果，值得每一位一线教师共同携手，探究这一教学方式的有效施展策略。

1 快乐学理论，掌握足球文化

即使小学生对足球理论和足球文化了解甚少，也大部分会在热爱足球的家长影响下，对足球运动有一些大致的印象。因此，这个阶段的理论教学可以采用“由周边到中心”的方式，并不急于像学生灌输足球运动的历史、规则等内容，而是从孩子们熟悉的运动员、世界杯吉祥物、足球歌曲、比赛趣事等各个方面去切入，先让学生认识这项运动，了解到在遥远的阿根廷、葡萄牙、法国、西班牙，在世界各大洲，有成千上万像我们一样关注足球，喜欢足球的人，以此建立起学生与足球之间的情感桥梁，在心里埋下“快乐足球”的种子。……