基于层次分析法的大学生网络安全影响因素分析

陈倩

（商洛学院电子信息与电气工程学院，陕西商洛 726000）

据第47次《中国互联网络发展状况统计报告》，截止2020年年底，我国网民人数已达9.89亿[1]，学生网民成为网络用户的最大群体，在校大学生尤为显著。网络在带给大学生便捷、实惠的同时，也出现了暴力、污秽、反动、诈骗、网络成瘾、网恋等网络安全问题[2]。有调查显示，大学生遭遇虚拟中奖信息诈骗、网络兼职诈骗、冒充好友诈骗、网络购物诈骗等的比例高达30%以上[3]。高校大学生网络安全是指大学生在正确运用互联网的同时，能够避免不良网络信息造成人身和财产损害而处于安全网络环境的状态[4]。

高校大学生网络安全教育是高校以维护大学生网络安全为目的，采取多种形式在大学生群体中围绕网络安全主体开展的一系列教育活动[5]。大学生网络安全教育是大学生思想政治教育的重要内容。开展大学生网络安全教育，是提升高校人才培养质量的内在需要，是促进大学生全面发展的客观要求[6]。国内外学者在大学生网络安全方面做了许多有价值的研究，进行了充分地阐释和论证，但总体来说定性分析居多，定量评价较少，案例分析居多，整个体系研究较少[7]。本文将定性和定量相结合分析大学生网络安全现状及影响因素，以期为我国高校大学生网络安全教育提供理论指导和实践建议，也给政府、社会和家庭更好地培养人才提供依据，共同筑牢大学生的网络安全防线。

1 构建大学生网络安全指标体系

大学生网络安全影响因素众多，有网络技术层面的因素，高校管理层面的因素，大学生个人方面的因素[8]，也有社会、家庭方面的因素[9]。……