小学语文阅读教学中思维能力的培养方法初探

周春华

【摘要】阅读教学作为小学语文教学中的重要组成部分，对培养学生的基本阅读能力、运用语言文字获取信息、提高学生的思维能力具有重要且积极的作用。在新课程改革背景下，小学语文阅读教学不仅要培养学生的语言表达能力，而且要通过有效的教学策略引导学生形成初步的语文思维，拓展思维空间，养成深度思考的品质。基于此，本文将以小学语文为出发点，从阅读教学层面，对小学语文阅读教学中，学生思维能力的培养方法进行分析探讨。

【关键词】小学语文;阅读教学;思维能力;培养方法

从阅读本身的意义来说，它使人快乐，是一种享受，同时它也使人深思，是一种思考。小学语文课本中有丰富的阅读材料，可以有效地引导学生阅读文本，让学生陶醉在韵律整齐的古诗中，也可以在寓言中给学生留下思考的空间。同时，《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调，学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法;发展感受和理解的能力;在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断;在发展语言能力的同时，發展思维能力，学习科学的思想方法……由此可见，在阅读教学中培养思维能力对学生的持续发展起到强大的作用，思维能力的培养还可以使学生实现终身发展。但不可否认的是，目前的小学语文阅读教学还存在着许多不足之处。因此，在小学语文阅读教学过程中，教师应以现代教育理念为指导，创新教学方法，优化教学模式，多角度建构语文课堂，促进学生思维能力的发展。