以学习为中心的小学语文单元统整教学设计建模

【摘 要】以学习为中心的单元统整教学，从全局的视角观照单元全貌，进行整合、加工、重组、建构，统筹设计，让学习抵达目标，让教更有利于学，实现“以学习为中心”的教学新格局。单元统整教学的基本模型为：充分理解目标;瞄准目标，锚定样本;关注单元中的变异结构，制造认知冲突，消解冲突;最终根据目标评估，确保优质教学效果的达成。

【关键词】学习;统整;设计;模型

【作者简介】何捷，高级教师，福建省作家协会会员，福建教育学院语文课程与教学研究所研究员，主要研究方向为中小学语文教学。

一、概念的厘清

（一）单元

本文中，“单元”指的是统编语文教材围绕一定主题编撰的基础教学单位。统编小学语文教材中的主题单元，是将目标整合在一起的学习项目。单元中学习内容的编排，因循既定的逻辑——基于学习目标，编排识字写字、阅读、口语交际、习作（写话）、综合实践这五大板块的内容，最终抵达设定的目标。整个单元可以看作一个相互关联、密切配合的“学习群落”，是一个以学习为目的，将各学习项目集结在一起的项目总和。

（二）设计

“设计”是围绕整个单元内容展开的教学规划与二次开发。统编小学语文教材的教学设计，遵循统编教材的编撰体例，服务学生语文学科核心素养的发展。统整式设计对整个单元展开的重新理解、分析、整合、组织，旨在形成面向整个单元的统筹规划与安排的，具有明确学习目标、具体学习任务的，能估量、评价学习结果的学习活动。……