依托乡土素材 培育政治认同

【摘 要】培育政治认同是道德与法治教学的重要任务之一。但在实际教学中，政治认同方面的教学内容一直难以引起学生的兴趣。文章以统编教材道德与法治九年级上册“走向共同富裕”一课为例，从素材选取、板块设计、教学互动三方面探索提升学生政治认同的途径，厚植学生家国情怀，使之自觉践行社会主义核心价值观。

【关键词】乡土素材;政治认同;道德教育

【作者简介】费凤雅，二级教师，研究方向为道德与法治课堂教学。

道德与法治是一门以初中生生活为基础、以引导和提升初中生思想品德为根本目的的综合性课程，其学科核心素养就包括政治认同。政治认同是人对一个国家的社会制度和意识形态的认同，具体而言包括制度认同、道路认同、理论认同、价值认同等。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在国际形势错综复杂的今日，多种制度与价值观的激荡使得青少年政治认同的培养至关重要。若学生不能认可我国政治制度的优越性，就不能理解我国坚持的发展道路，自然也难以树立正确的价值观，更难以对国家与民族由内而外地产生自豪感。但是，要在道德与法治课的教学中潜移默化地渗透政治认同一直是一个难点。说得太深，学生难以理解;说得太浅，又让学生感觉是单纯的说教。因此，想要在课堂教学中培养学生的政治认同，应该脱离单纯的学科知识教学，联系真实可感的乡土素材，让学生直观地感受我国政治制度施行中取得的成果，从而自然地对我国制度产生认同。……