浅探趣味教学法在数学教学中的运用策略

曹礼庆

摘  要：小学数学教学是小学课程中的一项重要的内容，进行趣味性教学有着巨大的现实意义，能够不断提升小学生的思维能力，能够促进小学生学习成绩的不断提高，能够更好地提升教师的教学能力。

关键词：数学课堂;趣味教学;策略探讨

一、趣味导入，打造活力课堂

对小学数学教学来说，课前导入是教学活动中的重要一环。作为学习数学的第一个环节，这也是提高学生学习兴趣、激发学生创造力和自主性的重要因素。如果未能进行课前导入，就需要教师额外预留时间供他们预习，在接下来的课堂教学中，学生会处于被动地位，也容易跟不上教师课堂讲课的节奏，学习数学的积极性会随之降低，教师想与学生进行互动也会因为没有进行课前导入而被迫减少。因此，教师应进行趣味导入，打造活力课堂。

二、生活化教学，激发学生兴趣

小学阶段的数学教材中，有很多能够联系生活的知识点，教师在教学当中，可以灵活地运用这些知识点，将教材中的内容做生活化的讲解，联系生活情境将使知识的理解难度降低，能够提升学生的学习效率。教师在长期的教学中，应当积极地发掘学生在学习中的兴趣点，利用学生的兴趣点作为媒介，与生活建立联系，拉近知识和生活的距离，发挥情景教学的作用，用生活化教学消除学生在学习数学时的畏惧情绪，强化学生的学习自信心，联系生活的情景化教学能够让学生身心放松，让学生能够意识到生活中处处有数学，达到寓教于乐的教学目的，取得高效课堂的教学效果。……