初中化学实验教学中学生核心素养的培养策略

曹杨娟

【摘要】随着新课程改革的不断推进，教学过程中对教师的教学质量提出了更高的要求。教师在教学过程中不能单纯地只是教授学生书本知识，更重要的是培养中学生把学习到的理论知识应用到实际生活当中，活学活用，培养学生的主动探究意识与创新意识，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的化学意识思维。因此，教师在教学过程中，可以把核心素养教育渗透在日常实验教学过程中文章主要探究初中化学实验教学中核心素养的培养策略。

【关键词】初中化学;实验教学;核心素养培养;有效策略

新课程改革中对初中化学核心素养主要有五大要求：宏观辨识与微观探析素养、变化观念和平衡思想素养、实验探究与创新意识素养、科学精神与社会责任素养以及证据推理和模型认知素养。基于此，教师在初中化学教学过程当中可以立足于实践教学，着重从这五个方面来培养学生的化学核心素养，全方面提高学生对于化学学习的兴趣与积极性，降低学生学习化学重难点的难度，提高学习效率与教师课堂效率，实现化学的可持续性发展。

一、通过实验教学，培养学生宏观辨识与微观探析素养

初中化学核心素养中的宏观辨识与微观探析素养要求学生在学习过程中能通过自主探究观察一定条件下某种物质的形态及其变化过程的宏观形象，并能大致掌握物质形态及其变化的分类、原理等，进而形成对物质形态、组成、结构、特性等方面的微观把握，形成“结构决定性质，性质决定应用”的化学思维，培养学生形成能够根据某一物质微观结构的把握判断其在其他环境下所呈现的状态及变化的能力。……