紧握四把“密钥” 解开“读写”奥秘

【摘  要】阅读与写作作为小学语文核心组成部分，他们之间的关系相辅相成。在教学中，教师要将二者进行有效结合，授予学生这把“读写结合”的学习“钥匙”，引导学生开启阅读、写作的新大门，探究出更多“读写”奥秘。因此，本文结合教学实例，阐述了小学语文“读写结合”高效课堂构建的四个策略，以期提升读写教学成效。

【关键词】小学语文;读写结合;高效课堂;构建策略

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）23-0154-02

【Abstract】Reading and writing are the core components of elementary school Chinese， and the relationship between them complements each other. In teaching， teachers should combine the two effectively， grant students this "key" of "combination of reading and writing"， guide students to open new doors of reading and writing， and explore more "reading and writing" mysteries. Therefore， this article combines teaching examples to elaborate four strategies for constructing a high-efficiency classroom of "combination of reading and writing" in primary school Chinese in order to improve the effectiveness of reading and writing teaching.

【Keywords】Primary school Chinese; Combination of reading and writing; Efficient classroom; Construction strategy

“读写”并不是分割而学的，而是相互依存的关系，为了更好地提升学生“读写”能力，让学生在高效“读写结合”的课堂中学习就成了一种必要的方式。在小学语文课堂教学中，教师要与时俱进，创新教学方式方法，紧抓“读写结合”这把“密钥”，并从以下四个方面来解开“读写”的结合奥秘，以打造出高效的语文“读写结合”课堂，让学生读出真谛，写出真理。

一、联系生活，增强兴趣

我国著名教育家陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。”因此，在以“读写结合”方式教学过程中，教师应突破传统知识性、灌输式的教学模式，深挖教材内容，提炼出契合学生生活经验的阅读内容，并构建出相对应的课堂情境来活化学生的直观体验感受，真正激活学生的读写兴趣。例如，在讲解部编版小学语文六年级下册的《鲁滨孙漂流记（节选）》这一课时，教师首先要构建一个良好的课堂氛围，通过多媒体手段展示生活中一些有个性的人物图，以引导学生进行观察。……