翻转课堂在小学高年级语文教学中的开展策略

梁少军

摘 要：随着现代教育技术的发展和教育理念的更新，翻转课堂越来越广泛地应用于小学语文教学中。但是在应用翻转课堂进行教学实践的过程中，部分语文教师还存在一些误区，认为录制微课就是翻转课堂;对翻转课堂的实施流于形式，认为只是课内翻转;认为翻转课堂即高效课堂;认为翻转课堂会增加学生的学习负担等。要使翻转课堂在小学语文教学中顺利开展需要做到以下几点：课前驱动，把自主学习落到实处;课堂合作探究，掌握学习方法;课后拓展评价，提高认知能力;课外作业，延续翻转课堂教学效果。

关键词：翻转课堂;自主学习;合作探究;拓展评价;课外作业

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.032

“翻转课堂”是一种全新的教学理念和教学手段。它改变了传统教学模式中教师利用课堂时间去讲授知识的方式，让学生在课外通过观看教师的视频讲解，自主完成对新概念和知识点的学习。课堂变成师生和生生之间互动交流的场所，学生通过互助、交流、合作解决自主学习过程中遇到的问题，达到对知识的内化和吸收，从而完成对知识的构建。翻转课堂教学模式强调“先学后教”，其核心是“以学生为中心”，让学生根据自己的认知水平和学习进度开展学习和探究，从而控制自己的学习过程。在小学语文教学中实施翻转课堂符合课程改革的需求，有利于激发学生学习的主动性和积极性，培养他们发现问题、思考问题、探究问题和解决问题的能力，大面积提高语文教学的质量。……