如何借助思维导图提高小学低年级数学课堂教学效率

于露

摘要：小学数学是小学教育非常重要的一环，但是小学生的爱玩天性使数学教学增加了难度，导致课堂效率极其低下，急需使用一种能够吸引学生们注意力的教学方式。而使用思维导图来教学，增添了不少的乐趣，让原本枯燥无味的数学课堂变得更加有吸引力。本文就主要探究了思维导图的利用对提高小学数学课堂教学效率的作用，进而也提出了一些见解和合理的意见。

关键词：思维导图;小学低年级;数学课堂;教学效率;提高

针对小学生的学习习惯，采用思维导图方式能更直接地使学生们学习到课程的重难点。不仅如此，还可以使乏味的课堂变得生动有趣，抓住学生的兴趣，制作有动画元素的思维导图会使效果更加显著。课堂是师生们互相学习交流的场所，它需要有生机，有激情。不仅仅是知识的“产出”，还有心理的“输入”，利用思维导图，会极大地提高数学课堂的教学效率，让学生们感受到小学数学课堂的魅力。

（一）课上枯燥无味，课堂效率低下

现在大部分的小学课堂都是缺乏激情的，尤其是小学数学课堂。对于数学的厌恶，有许多人都是从小开始的，讨厌数字的计算，厌烦计算的复杂等等，现在的小学生数学课堂，基本上都是老师一个人在讲台上唱独角戏，学生们在下面过着自己的小天地。不仅如此，小学的学生年龄很小，正处于性格养成的重要阶段，如果现在就让他们提不起学习的兴趣，对他们以后的学习生活影响是不容小觑的。……