基于ESP需求分析的学术英语课程研究
——大学英语与双语教学的衔接路径

谢 力 付 思 王庆一

(哈尔滨理工大学 黑龙江 哈尔滨 150080)

引言

双语教学是用中外两种语言开展学科专业教学的一种教学方式。近年来，随着高等教育国际化要求进一步提高，越来越多的高校开设了双语专业课，以期培养即具备专业知识又有较高英语水平的复合型人才。但是，一些调查却显示双语教学的现状不容乐观。学生的客观英语水平无法跟上双语教学的需要，听不懂、读不懂的现象普遍存在。[1]国内的一些研究认为，这一问题的根源在于大学英语与双语教学之间缺失了衔接课程，而学术英语(English for Academic Purpose)是衔接大学英语与双语教学路径。[2]学术英语是专门用途英语(English for Special Purpose)的一个类别，有效的学术英语教学必须基于正确的需求分析。不同类型的学校，不同水平的学生对学术英语需求不尽相同。本文以笔者所在学校学生为调查对象，以ESP需求分析理论为指导，调查并分析双语教学对学生的英语技能的要求，学生在双语学习中面临的困难以及想要实现的目标，并在此基础上探讨如何在大学英语课程体系中设置学术英语课程并进行有针对性的教学，以期帮助学生适应双语教学，同时希望本研究能为同类型院校的学术英语教学提供支撑。

一、ESP需求分析理论与学术英语概述

ESP需求分析有很多理论阐释，本文的调查主要基于Hutchinson & Waters(1987)的ESP模型。该模型将需求分析分为目标需求分析(Target Needs Analysis)和学习需求分析(Learning Needs Analysis)。目标需求分析又分为客观需求(Necessities)、客观缺乏(Lacks)和主观需求(Wants)。……