互动式教学模式在物理化学研讨课中的探索

张一卫　周钰明　费婷　王泳娟

[摘 要]课题组提出了一种适合物理化学研讨课教学的模式——互动式教学模式。在一个学期的互动式教学模式实践中，课题组对学生进行了针对性辅导。实践结果表明，在互动式教学模式的体验下，绝大多数学生提高了对物理化学的学习兴趣，增加了课堂的互动性与趣味性，具有广泛的推广价值。

[关键词]物理化学;互动;教学实践

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）09-0094-04

物理化学研讨课涉及物理化学的课程知识体系、基本原理、主要公式及其相关原理在日常生活、工作中的应用，其中物理化学的课程知识体系是该研讨课的基础。一般认为，物理化学课程是系统阐述化学基本理论与基本方法的专门课程，是物理学与化学相互渗透、交叉的一门学科，在学生思维能力、实践能力、创造能力的培养、形成过程中，物理化学课程具有其他课程无法替代的重要作用。但是据最新调查结果显示，当代大学生普遍“畏惧”“害怕”物理化学这门课程[1]。为从源头开始解决问题，我们以问卷的形式对所讲授班级的学生进行了调查与意见收集，详见表1。

通过对调查问卷收集结果进行研究讨论，笔者发现学生普遍反映物理化学研讨课程概念多而难懂，理论性较强，学习枯燥，学生兴趣不足，他们仅仅是在进行浅度学习，只学到了知识的皮毛就浅尝辄止，并不了解知识点的内在机理。因此，一种全新的师生共同参与的，能唤起学生学习物理化学的热情的教学方式的构建就显得尤其迫切。……