合作教学在初中生物分组实验教学中的实践

陶英

摘要：改革开放以来，我国的各行各业都在快速发展，教育教学模式也在不断地进行创新和提高，现代社会更注重的是提高学生的实验实践能力，生物这门学科在初中这个阶段占领者很重要的地位，同时，生物是注重学生在做实验时动手实践能力的学科。

关键词：初中生物;合作教学;分组实验

1.初中生物实验课堂的现状和问题

1.1学生的学习积极性不高

理论上的初中生物知识复杂、抽象，学生是很难正确理解课堂内容的，学生在学习上花费了很多时间和精力，进而减少了对学习的兴趣。另外在学习的过程中，很多学生主要从记忆的角度来学习生物，因为他们完全不理解生物学知识的内容，所以生物知识不足，学生的生物知识基础很弱。生物课多种多样，和很多知识有着密切的关系，这会给下一阶段的学习带来负面影响。但是，在教室里很多初中生物老师都盲目地观察学习过程，不充分理解学生，不能帮助学生建立系统和完善的生物知识体系，引起了很多问题。学生的生物知识水平低，自主学习能力低。

1.2教师过度重视理论教学

在学生学校学习的过程中，很多初中的生物老师都盲目地使用“一言堂法”的教育教育方法，只是给学生们灌输教育材料的内容。这种方法不能让学生在学习中活跃起来，另外为了学生的学习需要考试，初中的生物老师只重视理论知识，从而导致与没有充分发展学生的智力，也没有培养学生的思考能力和创造力，所以必要的学生的学习能力和学习质量不高[1]。……