课内外结合，强化阅读思维

潘湘莲

摘要：阅读理解部分是小学语文教育中相当重要的一个板块，这不仅关乎到学生语文考试中的阅读得分，在此之前还关乎到学生对于其他题目的题干或者提问的理解程度。所以，教师在小学高年级语文教学中应该对学生的阅读分解能力有一定的重视，在日常教学、练习中不断强化，本文旨在对于提高学生的阅读理解能力和强化阅读思维提出相关的策略方法，以达到理想的教学效果。

关键词：阅读思维;阅读理解;小学语文;语文阅读

小学高年级学生的阅读分解能力的培养应该从学生主体下手，也就是以学生为主体，根据学生的角色特点，制定出有针对性的教学策略。当今小学高年级学生语文课堂的阅读教学存在的过程主要就是缺乏对阅读的积极性，认为语文课枯燥无味。如此这般，教师就应该在课文整体教学的基础上，加以辅助性的教学策略，如教學环境的熏陶，社会氛围的鼓励，以及阅读素材的吸引等，都是提升学生主观阅读兴趣的有效方法。

一、结合教材，培养学习者的阅读习惯

阅读是语文教学中举足轻重的版块，教师不能对它掉以轻心。很多学生会觉得阅读题很难做，读不懂题意，无法理解文章的内涵。这其实是学生的阅读基础不扎实的问题所暴露出来的结果。教师针对这种问题，就应该充分利用到手边的教材。

部编版小学语文教材十分重视阅读模块，在课文的选录工作中不仅重视文章的价值渗透，融入社会主义核心价值观的主流理念，更是大力地弘扬民族文化，兼之吸收外来文化，兼收并蓄，拓宽了学生的知识广度和深度。……