论小学语文阅读教学中情境创设的策略

段鹏

摘要：阅读课是小学语文教学中必不可少的课程。开设阅读课程的目的是为了全面提高小学生的语文素养，同时提高学生的审美素养。情境创设在阅读课的使用中起着关键作用。目前的小学语文教育主要是为了帮助学生感受到语文和词语的共同魅力，增加他们对语文的了解，同时使小学生养成良好的读书习气，进而在将来的开展中，提高学生的听，说，读，写的综合才能。因此只要适当地创设情境，才能协助学生提升认知，进而提高学生的感知才能。在此，笔者就情境创设对小学语文阅读教学中提高学生阅读才能的影响提出了一些看法。

关键词：小学;语文阅读;情境创设

随着目前国内外学者对教学情形的研究不断深入，情景创设已越来越多地用于学生语文阅读课的教学中。同时，在实际范畴或理论范畴的情景创作也取得了一定的教学经历。运用这种教学模式，教师可以轻松地向学生教授相关知识。特别是关于小学生，他们才刚刚开始感知事物，因而在阅读课中使用上下文的联系可以协助小学生提高对事物的认知。

一、情境创设的含义

情境创设主要是指教师对相关教学条件的运用。也就是创设一个学生理想中的情境。鼓舞学生参与其中，同時从多个方面提高学生的主观能动性，同时培育他们更好的感知力和创设力，以便更好地理解新事物，同时协助小学生了解事物，并培育其对语文阅读的深度了解和欣赏才能。……