山高路远 不负遇见

施红梅

摘要：作为一种启蒙教育，学前教育的责任可谓重大。作为施教者，身上的担子自然也是非常重的。新入职的幼儿教师教育经验浅薄，因此，促进新入职教师尽快实现专业发展也就成为了学前教育中一个极为关键的问题。本文立足实践，有针对性的论述了几点新入职教师专业的策略，希望能够对大家有所启发。

关键词：新入职;幼儿教师;专业发展

近年来，我国学前教育事业快速发展，幼儿园新教师迅速增加。《教育规划纲要》颁布前，我国幼儿园专任教师只有98.59万人。随着《教育规划纲要》的贯彻落实和学前教育三年行动计划的编制实施，到2019年，我国幼儿园教职工已经达到491.57万人。就目前来看，幼儿园工作的复杂性和幼儿园教师角色的多重性，使刚入职的新教师往往难以应对角色的转换。这就需要我们尽快促进新入职教师的专业发展，帮助他们尽快完成从非专业到专业的转化。而所谓教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的過程，即从专业新手到专家型教师的过程。要实现这一转变，可以从几下几个方面入手。

一、做好入职培训，增强职业认知

“九层之台，起于累土。”为切实提高新入职教师的教育教学能力，促进新入职教师专业成长，入职培训可以说是必不可少的。培训内容往往设计涉及多个层面：师德规范、幼儿园教师考核标准、幼儿园教师专业标准、幼儿园“小学化”负面清单、幼儿园安全岗位职责培训、保育员岗位职职责培训、教师当前安全培训，借助这些内容的培养，能够切实助力新入职教师扣好职业生涯的第一粒扣子。……