高中生厌学心理问题的成因和改善策略探究

曹静伟

摘要：高中学生的厌学问题，是当今社会、学校、老师和家长都要深入思考、认真面对的重要问题。要解决高中学生厌学的问题，必须要从学生自身抓起，再加以学校、家庭和社会的积极影响。本文立足于高中厌学教学角度，分析了高中生厌学心理问题的成因和改善策略，希望具有一定参考价值。

关键词：高中厌学;心理;课堂教学

引言：

在高中，普遍存在的学生厌学现象已成为困扰及学生进一步发展的障碍。厌学，从心理学角度讲，是指学生消极、懈怠地对待学习活动以及对学习的认识存在着偏差而产生出的负面情绪表现，它使学生缺乏进取精神和积极向上的态度，阻碍、影响着学生的身心健康发展。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中生厌学心理问题的成因和改善策略研究有着鲜明现实意义。

一、高中生厌学心理成因

（一）自身因素

高中生厌学情绪的产生原因是多方面的，首先要从学生自身进行分析，讨论自身为什么会产生厌学心理。高中生身体和心智处在发育阶段，无论是基础知识的储备，还是学习能力都存在短板，这就使得高中生的学习活动较为困难，学习效率不高。高中生感到学习是一件很困难、很痛苦的事情，所以会讨厌学习，不愿意学。高中生天性活泼好动，学习是一件需要安静下来，耐心开展的活动，这就使得学习活动与高中生特点相冲突，导致学生学习动力不足。

（二）学校因素