翻转课堂 玩转数学

【摘 要】数学是一门抽象且复杂的学科，想要学好数学就必须具备良好的逻辑思维能力。而有不少学生逻辑思维能力较差，导致他们在学习数学时屡遭挫折、不得要领，大大打击了其学习数学的信心。翻转课堂模式是近年来兴起的教学模式之一，具体指的是学生通过在课前或课外观看教师的讲解视频，教师不再在上课时间讲授知识，由传统的单方面灌输的教育模式，转变为教师与学生、学生与学生间互动的自主学习模式。将该模式应用于小学数学教学，能够提高学生的学习效率和教师的教学质量。

【关键词】小学数学;翻转课堂;应用优势;应用策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）22-0213-02

随着新课程改革的深入和信息技术的发展，传统教学模式已经难以满足小学数学课堂的教学需求，在这样的背景下，翻转课堂模式应运而生。翻转课堂模式起源于美国，指的是改变传统的填鸭式教学，将课堂的中心由教师转变为学生，让学生充分发挥主观能动性。研究表明，在这种教学模式下，学生的思维更加活跃，专注力更强。目前，随着教学观念的改变，国内已经逐渐将翻转课堂模式应用于小学数学教学，取得了较好的成绩，该教学模式可有效激发学生的学习兴趣，促使其养成良好的学习习惯[1]。

1   翻转课堂模式的应用优势

1.1  转变学生角色

实施翻转课堂模式时，教师需要制作好教学视频和课件，在课前向学生分享相关学习资料，为课前自主预习提供前提条件。……