基于音乐核心素养的高中音乐鉴赏教学研究

丁晓丽

摘 要：培养学生音乐鉴赏能力是音乐教学的重点，对于陶冶学生情操，提高学生审美能力，促进学生全面发展和健康成长有着极其重要的作用。高中音乐教学不仅要培养学生音乐鉴赏能力，还要提升学生音乐核心素养。文章分析高中音乐教学现状，探讨高中音乐鉴赏教学策略，旨在为音乐鉴赏教学提供帮助和借鉴。

关键词：音乐核心素养;高中音乐鉴赏;音乐教学现状;具体策略

中图分类号：G633.951 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）30-0136-02

音乐鉴赏是人们审美感知、情感体验、理解音乐艺术的一项主体实践。音乐欣赏始终饱含着欣赏者的思想感情，充分体现着欣赏者的个人想象，同时必然体现着欣赏者的主观差异性。音乐作为一种艺术，反映的是人类的社会生活与思想感情。在核心素养背景下，教师要充分认识到音乐鉴赏教学的重要性，在音樂教学中培养学生创新思维和鉴赏能力，为学生成长成才奠定基础。

一、高中音乐教学现状

1.音乐教学目标不明确

在高中音乐教学中，部分教师没有明确的教学目标，教学的盲目性和随意性较大。音乐教学不同于其他学科教学，需要培养学生的审美能力，同时还要为学生提供自主发展的空间，充分发挥学生的主观能动性，提升学生的音乐核心素养。而部分教师将教学重心放到音乐知识的教学上，忽略学生核心素养和审美能力的培养。

2.教学方法过于陈旧

部分教师教学观念落后，教学方法过于陈旧，仍然采用灌输式教学方式，在这种教学方式下，学生缺乏学习兴趣，缺乏学习的积极性和主动性，课堂教学效率和教学质量低下，学生的音乐鉴赏能力得不到有效培养。……