立足深度学习下的小学数学教学策略分析

彭青海

摘要：在新课程改革的背景下，给小学数学教学提出了更高的要求，传统的教学模式已经无法满足学生的发展，深度教学理念开始被教师所重视。教师需要思考如何融入深度教学的理念，引导学生进行深度地探索，以此来提升学生的学习能力、探索能力、逻辑思维等综合素养。为此，本文以此为角度展开探究，分析了深度学习下小学数学教学的策略，以供数学教师参考。

关键词：深度学习;小学数学;教学策略

随着新课程改革不断地推进，小学数学教学也发生了很大的改变，在当下环境下，教师不仅需要教授理论知识，还需要关注到学生的思维发展和能力提升，让学生学会借助数学知识解决更多的生活问题。为此，教师需要不断培育学生的深度学习能力，在深度学习的环境下，达到教学的目标。接下来，笔者在本文中从三个角度分析深度学习下的数学教学思路。

一、融合深度学习策略，积累数学经验

数学，是一个综合性的学科，它不仅考验学生对理论知识的掌握情况，更考验学生的日常数学经验积累，包括数学公式、数学理念等等基础知识，对于很多其他学科而言，数学是一个难度较高的学科。由于小学生的思维还处于起步阶段，很多学生常常无法理解数学知识，对数学概念经常混淆。为此，教师需要加强学生的数学思维，让学生能够对数学知识进行深度学习和探究，从小培育数学思维逻辑，积累更多数学学习经验，这对于学生日后的发展有很大的帮助。……