转换教师角色 凸显学生主体

周传琴

摘要：近些年来，在我们国家经济迅速发展、科技不断进步的发展趋势下，传统的教学方法已经难以顺应社会的发展要求。针对此问题，我们国家进行了教育的基础改革，要求教育主体由教师向学生，在教学中以学生为主体，教师要及时改变自己的教育观念和教学方式，使其顺应时代的发展。在初中时期的数学教育中，由于知识内容相对复杂，所以作为数学老师不但要讲解知识，更要重视对学生学习兴致的激发，培养学生的想象和创造的能力，促进其多方面共同进步。本篇文章就在初中的数学教育中教师对学生问题意识培养的方法进行探究分析。

关键词：学生为主体;初中时期;数学教学;问题意识;培养方法

兴趣对学生的学习来说是至关重要的，只有对所学知识产生兴趣，才能够主动的进入到学习状态。我国教育的基础改革要求教师的教育观念要从要学生学转变成学生要学，要注重对学生学习兴趣的激发与培养。在现代教育中对中学生问题意识的培养是教学的重要环节，可以促进学生多方面协调发展。在以往的初中课堂教学中，更多的是以教师为课堂的主体，教学以书本内容为主，教学主要是为了应对考试，所以就可能会导致初中阶段的学生问题意识较差，在学习中依赖性较强，针对此现象在数学教育中，要将培养问题意识作为课堂的首要任务，要将学生作为主体，激发其兴趣，锻炼其想象与创造的能力。……