中小学武术课程受阻分析

寇海彦 张苗苗

中图分类号：G85   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-014-01

摘  要  武术伴随着人类文明一路发展到今天，其在先人的实践活动中开始萌发。从夏朝到明清时期的发展，形成了武术拳种的流派、武术内功（区别其他武技的特征）、武术套路及内家拳的出现和对武德有明确要求。中华人民共和国成立之后，把武术作为学校体育的课程，受到国家相关部门的重视，颁布相关的文件为武术课程顺利开展做好准备工作。但是武术在中小学的发展情况令人担忧，即使开设武术课的学校，其教学状况也不容乐观。本文运用文献资料法对武术课程开设受阻现状和在学校的推广等进行分析，以为武术课程在中小学广泛的普及和开展提供参考。

关键词  中小学  武术课程  校园  课程设计

一、武术课程开设受阻和推广分析

（一）学校因素

国外常有把具有本民族特色的传统体育项目作为学校体育课的必修课程。例如，日本的中小学把柔道、空手道、剑术等民族传统体育项目纳入体育教学内容;韩国把跆拳道列为各学校体育课的必学课程。教育部在1956年就颁布了《中小学体育教育大纲》一直到现在，依然大部分中小学由各种原因没有开设武术课程。

2017年教育部公布中高考的改革，把语文、物理和体育列为学校必须重视的科目。但在升学率的压迫下，社会和学校普遍存在偏重智力发展，使学生课业负担过重，缺少休息和锻炼的时间。近期体质健康监测表明，我国中小学生的耐力、力量、速度等体能指标持续下降，中小学生整体体质下降趋势严重，尤其近视率、肥胖率持续增加。……