核心素养下小学体育准备活动的有效性策略分析

夏天奇

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）06-076-01

摘  要  小学体育核心素养包括了健康意识、体育技能、身体素质三个重要领域。在实践中，有必要让学生对体育活动的准备工作有所认知，要使其了解活动程序、注意活动关键环节，并能够按照教师指导做好课前活动准备。准备活动的内容包括游戏法、比赛法、情境模拟法等，可以让学生在课程开展前有足够的心理准备、体能储备和技能准备。

关键词  核心素养  小学体育  准备活动  有效策略

体育活动准备工作是小学生体育核心素养培养的重要前提之一。因为通过灵活有趣的准备活动可以提高小学生体育学习的兴趣，并在过程中灌输给小学生健康知识，以使其能在获得充分准备的前提下享受体育活动带来的快乐。

一、小学体育提升学生参与度的准备活动创新策略

（一）游戏法

小学生体育准备活动的目的主要是平衡身体、提高兴奋度、做好心理准备以及保证关节韧带得到足够的血液供应，提高身体的反应速度等。所以，在体育活动准备当中融入游戏法，能够有效达成这些目的。在體育课开始前，教师引导学生进行“老鹰抓小鸡”“一步一点”“蹦蹦兔”等游戏活动，在一定强度的奔跑、跳跃当中可对学生的身体产生预热效果。保险起见，还可以在该类游戏之前安排必要的关节活动操，这会给之后进行的体育游戏提供更高的安全度，对后续体育教学更有帮助[1]。

游戏法的最大优势就是兴趣制造，相比传统准备活动更容易激发小学生的运动兴趣。……