浅析小学班主任德育工作的具体途径

梅莉

摘要：随着素质教育在中小学教育中的不断推进，学校教育也不在是单纯的重视考试成绩，德育工作也被重视起来。这就要求德育工作在小学中的推进中需要有新的要求和方法。尤其是班主任老师，他们的工作和学生的日常学习生活息息相关，学校要重视德育工作的开展，这是确保学生正确三观养成的重要措施，德育工作要从小着眼，由细节入手，经过实践摸索出适合小学实际情况的班主任德育工作开展途径。

关键词：小学班主任;德育;具体途径

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-279

引言

小学生年龄小、心智发展尚不全面，再加上当下网络流行思想的冲击，在小学实施德育工作很容易出现很多问题，无法完全适应当地的实际情况，因此，在小学开展德育工作首先要明确德育工作的思路，其次完善教师的培训体系，让教师有足够的德育工作知识储备，总结以往的德育经验，取其精华，去其糟粕。最后创设有效的工作机制，这些都为小学德育的工作的开展提供了良好的条件。

一、当前小学班主任德育工作现状

长久以来，德育工作一直坚持着以学生为主体，从学生的生活实际入手，由学生生活学习的角度去发现问题，提出问题，并结合当下的教育资源来解决问题。随着信息技术的不断发展，对小学生的身心健康发展都有了一定影响，这也使德育工作的开展变得有所复杂。学生对于新鲜的事物充满了好奇，但其心志发展尚未成熟，很容易受到外界不好因素的影响，从而造成不良后果，在这种情况下，要想顺利开展德育工作，就必须要开展新的实施途径，增加学生的参与度，不要只是重视考试成绩而忽视了其德育素养的培养。因此，如何小学实际，探索德育工作实施的新途径成为当下班主任教师思考的问题之一。

二、明确德育工作思路

德育在学校教育工作中占有很重要的地位。随着教育改革的不断深入和完善，如何让德育工作返璞归真，提高学校德育工作的质量成为班主任教师不断思索的问题之一。目前学生家长的有很多长期在外打工，对于孩子的成绩或许有着不少关注，但是对于其他方面就比较忽视了，除了学习，孩子的全面发展，尤其是道德品德的发展也是影响其今后发展的重要内容，这也对学校的德育工作加大了难度。

在日常工作中如何应对德育工作面臨的实际问题呢？首先应该意识到德育工作的重要性，要从小事抓起，不断增强学校德育工作的的建设。着力于抓好德育工作的建设、促进学生的全方位发展。可以在教学中融入德育内容，各学科教学都可以渗透德育教育。其次在学校管理方面也可以渗透德育内容，要把德育渗透在学校生活学习的方方面面。

三、完善德育教师培训

要想让德育工作得到落实，德育教师队伍的建设也是关键所在。德育不只是班主任和政教处教师的工作，而是整个教师队伍的工作，尤其是班主任老师，要积极推行全员德育工作目标，引导全体教师树立起人人都为德育工作的展开做铺垫的思想，不但让课堂成为德育工作的阵地，要将德育工作贯彻到方方面面。其次，落实岗位责任，依据分工来将德育工作落实到全体教师中来，结合备课、听评课等常规教学工作的开展来让教师关注学科教学中关注德育的渗透情况。最后，对于教师整体德育素养的提升可以起到引导作用，学校也可根据实际情况定期开展讲座，也可让经验丰富的老教师给新入职的教师讲讲以往的经验教训。

四、创设有效工作机制

小学班主任德育工作的开展，还需有务实有效的德育工作机制的辅佐，这是德育工作开展的重要途径。首先需要正确引导学生，除去课堂学科教学的渗透，教师在生活中也要以身作则，成为学生德育学习的榜样。要不断规范自己的教学行为和日常行为。其次，要抓好校园文化的建设，力求做到学习环境能够给学生带来影响，让学生目之所及的地方都有教育、德育的内容。抓好学校的板报工作，每周开一次主题板报班会，营造出浓厚的德育氛围，加强班级的文化建设。突出文化的育人功能。最后要加强学生的自我管理能力的培养，让学生明白不管是在家、在学校还是在社会上都要规范自己的行为，要知道怎么去做。学校也应该设立文明奖项，让更多的学生和教师参与其中。这样，在有效工作机制下重点培养了学生的德育素养，为其以后的生活发展打下基础。

结束语

小学班主任开展德育工作，其结果不是立马就会表现出来，新形势下的教育观念和以往的德育教育观念势必会有所冲突，这时就需要教师结合当地的实际情况有效开展德育工作，创新德育工作的形式，让学生可以真正参与到德育中来，根据自己的体验和感受内化自我的人生观和价值观，学校也要在日常生活和学习中慢慢培养其德育的素养，逐步渗透。只有这样，才能让学生在以后生活学习中全面发展。

参考文献

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