小学数学高效课堂构建研究

王鹏飞

摘要：全面的推进高效课堂的构建，进一步提升课堂的教学效益，是每一名小学数学教师的重要教学目标追求，也是小学数学教师高质量达成课堂教学目标和促进学生学科素养全面化培养的基本依托和载体。还需要小学数学教师进一步强化对高效课堂的研究和探索，并积极地结合当前课堂教学中存在的瓶颈环节，全面的探索解决的对策和方法，进而在不懈的努力中提升小学数学课堂的教学效率和质量。

关键词：小学数学;学生;高效课堂;构建;研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-317

随着新课改的不断推进，全面的开展高效课堂构建研究，已经成为每一名小学数学教师的共识，而在高效课堂推进过程中，还不可避免的出现了很多问题，如忽视学情把握、课堂教学枯燥乏味、班级两级分化差异扩大等等，导致高效课堂的构建效果受到了一定程度的影响，还需要小学数学教师积极地针对存在的问题，全面的探索和研究解决的对策，以不断的强化高效课堂构建实施。

一、有效强化学情把握

每个学生的基本情况都是不同的，需要教师在具体的小学数学教学中对每个学生的情况进行精准化、细致化和全面化的把握，而从实际的情况来看，不少教师往往不重视对学情的研究和把握，使得小学数学课程的教学精准性、有效性不够高，自然会影响到该课程教学效益的提高。因此，学情是小学数学课程高效课堂构建的最大实际，还需要教师进一步强化对学情研究工作的重视力度，并积极地通过各种有效地途径和方式，来进一步提升学情把握的精准性和有效性，进而为后续的高效课堂构建实施提供重要的数据支撑。……