农村初中英语阅读教学中的有效提问策略浅探

申宏波

摘要：课堂提问是初中英语课堂教学中师生互动的重要环节。为实现课堂提问对学生思维的启发意义，在进行问题设计时，教师需要认真分析授课内容、结合学生实际，努力提高提问有效性。本文探究如何在农村初中英语阅读教学过程中展开有效提问的策略，希望通过有效提问促进农村初中生的英语学习质量，提升他们的阅读能力。

关键词：初中英语;阅读教学;提问策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-331

阅读是学生英语学习的重要渠道，在阅读时，学生既通过已掌握的词汇结合知识储备对文本内容进行理解分析，同时也通过阅读积累新词汇、新知识，提升自身的文化理解力以及语言综合运用能力。而教师在进行阅读教学时要实现学生对文章的深入理解与思考，如何根据文本进行提问的设计十分重要。农村初中学生在教育资源落后于城镇学生的背景下，研究在课堂教学中如何对其进行有效提问，逐步提升农村学生的竞争力，是极其具有现实意义的课题。

一、当前农村初中英语阅读教学中提问现状

当前在学校中构建新型师生关系，在课堂中营造良性互动氛围已成为绝大多数教师的共识，课堂提问也受到教师的重视。然而在当前的农村初中英语阅读教学中，教师在课堂中进行提问时仍然存在不少问题。

首先，课堂提问的主体较为单一。绝大部分的发问都是由教师提出的，学生主动的提问少之又少。……