寓教于乐 教学相长

田静

摘要：初中化学实验是提升学生发现问题、分析问题以及解决问题能力的重要途径，因此在当前新课程改革背景下更加需要基于学生的探究能力优化课堂演示实验过程，进而使得学生的化学实验能力以及创新思维得到发展。而如何提升化学实验开展的趣味性，将成为当前初中化学教学过程中值得重点思考的问题之一，因此本文将基于初中化学 "检查装置气密性"的教学体会提出优化建议。

关键词：初中;化学;趣味性;演示实验

一、引言

进入初中的学生，拥有极强的好奇心，但又没有与探究知识相匹配的认知能力、学习能力。这就导致了学生学习新知识时，只愿意学习并接受简单的、表象的、现象明显的知识，一旦需要动脑，对于纵深挖掘知识的外延、拓展知识的广度涵义，就只能会被动接受，这在学习上就会造成很大的困扰，不仅影响学习效果，而且影响同学们的学习乐趣、学习意愿，因而寓教于乐的课堂教学活动，在化学教学中就更能彰显地位。

二、规范化学实验操作流程

教师可以们初中化学的学习内容除了下册的金属、酸、碱、盐是重要的知识内容，就是教材上册中，几种气体的相关知识的学习了，这里面又以氧气、二氧化碳的学习探究为重中之重。既然是气体，那么无论是智取还是性质、内容的学习，都离不开第一步骤，气体气密性的检查。

初三的学生此时并没有在物理中学习过压强这部分知识，学生对于压强差的大小、改变，只是限制于生活中的经验，常识或在游戏中接触过。……