小学数学解决问题方法的多元化分析

张景伶

摘要：小学数学中教学问题的解决是帮助学生获得能力成长，提高数学认识的关键步骤，而问题解决方法的多元化会加速帮助学生获得能力发展。在小学数学教师眼中，数学问题的解决不单是一个个体行为，更应该是一种群体行为，即应该通过个人问题解决与群体协力解决数学问题的方式，再加以各种推动问题解决的措施手段，推动问题解决多元化的发展。目前关于数学问题解决方法多元化的实践在小学数学教学中的执行并不到位，其中的关键原因就是学生问题解决过程被省略，或是被教师问题解决过程代替。这些错误的数学问题解决方式难以实现学生能力的升华，小学数学教师应该重新调整解决数学问题的教学实践，推动问题解决方式的多元化，采用学生讲题授课、小组合作解题、教师点拨解题的措施推动学生在多元化问题解决中获得成长。

关键词：小学数学;问题解决;多样化

数学问题的解答是直接反馈学生学习成果的方式，教师也可以通過这一过程对进行学生反馈实践，了解学生在学习中的问题与矛盾。但是，一些不良的数学问题解答实践导致学生在问题解决过程中没有充分展现自身的认知问题，从而让教师的教学回馈出现偏差，影响了后续的教学。并且，在这些不良数学问题解答实践中，学生的探索乐趣与积极性被极大的消磨。小学数学教师要着手于改变数学问题解答实践中的失误，将问题解决方法推向多元化，让学生在多元化问题解决实践中得到成长。……