小学科学教育中生活化教学实践策略探析

韩伍华

摘要：小学科学是小学课程体系中的重要组成部分。科学课的开展，旨在长期培养学生的科学素养，引导学生发现和认识身边的科学知识，并能熟练掌握与应用知识。科学源于生活又用之于生活，通过生活化教学来提升小学科学的质量是可行的。本文主要对小学科学教学中生活化教学实践策略进行探讨，以供参考。

关键词：小学科学;科学素养;生活化教学;实践策略

引言

现阶段，小學科学教材的编写更加贴合实际生活，提倡教师把生活化教学模式引入科学教学中，不断提高学生的实践操作能力和创新能力，不断为我国社会发展储备人才。生活化教学能活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，实现小学科学教学的高效性。可见，在小学科学教学中实施生活化教学非常重要，这也是当前各位小学科学教师的重要任务。

一、小学科学教学中生活化教学运用的意义

小学科学课本质上是一门具有活动性质的课程，所有科学知识都源自生活，对小学生的生活实践有指导作用。教师通过生活化教学，可以唤起学生的生活经验，激发学生对于科学课的学习兴趣，让学生的注意力高度集中在学习上，从而构建高效课堂。此外，生活化教学不止应用于课堂上，还可以在课外开展，对学生进行全方位、全时段的教育。

二、基于生活化教学的小学科学教学工作开展办法

1、创设情境，让教学内容贴近生活

从科学这门学科的教学特点来看，是以培养学生的探究能力和动手能力为主，如果教师在教学过程中能把生活引入进来，为学生创设有效的生活情境，这对学习效率和教学效率的提高都有极大的帮助。……