信息技术支持下的小学数学课堂教学实践研究

凌丽桂

摘要：信息技术给各行各业带来了不一样的震撼，教育行业也不例外，因为信息技术可以解决原有教学手段很难或根本解决不了的问题。对于数学学科而言，信息技术可以中和数学学科抽象、无味等缺点，让“数字”也能绽放出不一样的色彩。那么，小学数学课堂教学中，教师该如何利用信息化技术有效地改进教与学的方式，提高学生的学习兴趣呢？本文将结合一些具体的案例来谈谈如何将信息技术与小学数学课堂教学进行有效实践研究。

关键词：信息技术教学;小学数学教学;教学实践

前言：

随着越来越多的学校都将信息技术和小学数学教学结合起来，教师的教学工作也在面临新的挑战。为了转变教学模式，教师应当从学生特点的研究出发，准备更多有效的教学策略，根据信息技术环境开展教学实践。

一、信息技术下融入生活元素

学来源于生活，教师教学时若设法为学生创设逼真的问题情境，将生活元素融入数学知识中，认真选取能恰当体现教学内容的媒体，巧妙地在课堂中利用信息技术，就能让学生的思维从形象思维过渡到抽象思维，达到“启其所感，导其所难”的目的。

例如，三年级下册“小数的初步认识”一课，我运用多媒体创设一个抢红包的活动：4人一个小组抢红包，在屏幕上出示红包的金额后可以开始抢红包，1根手指表示1元，抢完的小组快速起立。我首先出示34元红包，每个小组都能快速抢完。然后出示3.1元红包，这时学生一脸茫然不知道怎么抢，有学生说：“3根手指可以表示3元，但我不知道剩下的部分是什么，没法表示。……