初中语文课堂教学中小组合作学习的实效性研究

潘惠娟

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，学校结合学情和教材内容，将小组合作学习模式贯穿于教学活动之中，突出学生的主体地位，使之能够真正参与到探索知识的过程中，强化学生各方面的能力，促进他们综合素质的提高。

一、小组合作学习应用于初中语文课堂的优势分析

1. 可以培养学生的集体意识

在开展合作学习活动的过程中，小组内部成员的学习目标和任务相同，他们需要共同努力朝着相同的方向迈进。从外部看，各小组之间是相互竞争的关系，这更需小组内部成员团结一心，以便更加高效地完成学习任务。在此期间，小组内能力较强的学生会主动帮助学习程度较低的同学，使整个小组的学习进度保持一致，这培养了他们的集体意识。

2. 可以激发学生学习的积极性

在小组合作学习活动中，学生自由发表个人观点和看法，在分享和讨论的同时不断思考，提高自身能力。初中生拥有较强的自主性，在此过程中，能够与组内成员合力更加主动地去完成教师布置的学习任务，激发他们学习的积极性。

3. 可以培养学生的创新思维能力

合作学习为学生提供了交流和互动的平台，让他们在分享各自学习成果的同时针对其学习中存在问题的地方进行深入探讨，促使他们在交换学习思路、学习方法的过程中获取更加多元的观点，拓展思路，有利于促进对其创新思维能力的培养。……