家园共育，双赢共进

沈梦缘

【摘要】幼儿园是幼儿成长与进步的新空间，新课程改革形势下，幼儿园进行特色化发展，需要将幼儿作为教育的中心，结合家庭教育环境，促进幼儿在幼儿园教学实践中德智体美劳全面发展。大班幼儿良好行为习惯的培养需要借助幼儿园的新型教育方式，在趣味多元的教育活动中激发大班幼儿懂礼知意，规范自身的言行，提高自我认识，在与教师进行互动，与其他幼儿进行交往时产生正确的行为认知。教师在思考幼儿年龄层次以及行为特点中，强化教育的多元融入，通过信息技术与家长建立良好的联系，为幼儿行为习惯的培养提供滋养环境，循序渐进的提高幼儿的德育内涵和社会适应能力。

【关键词】家园共育 大班幼儿 行为习惯 培养

引言

幼儿刚刚步入正规学习阶段，在模仿行为进行心理和生理建设的同时，良好习惯的养成有助于幼儿树立正确的人生观和价值观，在参与社会生活和交往中，提高自身的道德素质，规范幼儿行为的过程中展现出幼儿独特的学习面貌以及学习品质。良好行为习惯的养成需要在幼儿园教育环境以及家庭教育环境共同合作，形成良好的教育方向，从点滴生活细节出发，不断帮助家长提高行为习惯培养的认识，在相互协调共同合作中制定培养目标。以幼儿为教育的主体，在幼儿园丰富多彩的教育实践活动以及榜样的带动下，提升幼儿发挥身上的优势，在快乐的学习空间内合作互助，尊重他人，树立集体意识，掌握规则秩序，形成文明行为，促进幼儿在全新的教育环境下获得创新发展。……