激光全息微结构制作的虚拟仿真与实体实验融合的教学实践

梁文耀，戚志明

(1.华南理工大学 物理与光电学院，广东 广州 510640；2.广东开放大学(广东理工职业学院)，广东 广州 510091)

实验教学是高等学校培养学生创新意识、创新思维和创新能力的重要阵地，是培养高水平创新型人才的重要手段[1-2].近代物理实验是面向应用物理、凝聚态物理等专业设置的综合性必修课程，内容主要是近代物理学上具有重要科学意义的经典实验，包括一些能够充分反映量子力学、相对论等领域的里程碑实验，物理思想精辟.然而，长期以来，近代物理实验的教学内容缺乏及时、有效的更新，难以反映当代物理学的发展前沿，并且传统的近代物理实验教学存在教学过程枯燥、教学手段落后、教学效果欠佳等不足，因此亟需探索新型的实验教学方法[3-6].

新形势下人才培养要求越来越高，高校纷纷加强物理实验建设.近年来，虚拟仿真技术的出现为高等教育的发展带来了重要契机，不仅深刻改变了传统的面授实验教学模式，而且为实验教学提供了先进的现代化教学手段，应用前景极其广阔.虚拟仿真实验是根据实验教学的基本要求，在计算机系统中通过虚拟仿真技术模拟真实的实验环境，以人机交互的方式，使学生像在真实的实验环境中一样，通过仿真实验平台中各种虚拟设备对实验对象进行虚拟操作，从而完成实验项目各项预定内容.将虚拟仿真技术引入近代物理实验课程的教学实践中，不仅可以克服近……