浅谈传统体育教学及其价值所在

张天兵

【摘  要】在学校教育中体育的重要性不言而喻，不仅可以强健学生的体魄，还能够促进学生身心的愉悦，确保学生的可持续发展。而传统体育在当前的体育教学中发挥着重要作用，小学生要掌握扎实的体育知识和体育技能以及学习更好的传统文化。小学体育教师应在日常教学中汲取传统体育的精华，顺应时代的发展，充分发挥传统体育的教育价值，提高小学生的体育综合素养。

【关键词】传统体育;体育教学;价值;强身健体;教学效果

中图分类号：G623.8      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）26-0006-02

A Brief Talk on Traditional Physical Education and Its Value

（Hongxin Primary School， Gaotai County， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHANG Tianbing

【Abstract】In school education， the importance of physical is self-evident. It can not only strengthen the students' physique， but also promote the physical and mental happiness of students and ensure the sustainable development of students. Traditional sports play an important role in current physical education. Primary school students must master solid sports knowledge and sports skills and learn better traditional culture. Primary school physical education teachers should absorb the essence of traditional sports in daily teaching， conform to the development of the times， give full play to the educational value of traditional sports， and improve the comprehensive physical education of primary school students.

【Keywords】Traditional physical education; Physical education; Value; Physical fitness; Teaching effect

讓中华传统体育在校园中绽放光彩，一直以来都是体育教师肩负的重任，每一名体育教师都应该认清当前的教育形式，认真贯彻落实教育体制改革精神。在体育教学时融入传统体育，既能够增强小学生的身体素质，健全小学生的人格品质，还可以锤炼小学生的意志韧性，增强小学生的文化自信。义务教育阶段的体育课程标准提出：体育课程应坚持“健康第一”的指导思想，培养良好的体育道德和爱国主义精神，满足学生自我发展的需要。因此，小学体育教师有必要在体育教学中引入传统体育，使之常态化和科学化，给小学生带来更多的体育体验，让小学生在享受传统体育乐趣的同时强身健体，更好地推进传统体育在小学体育中的开展。

一、传统体育教学的特点

传统体育是体育教学的重要资源，在小学体育教学中做好传统体育的整理和推广工作，有利于丰富体育教学的内涵，促进传统体育文化的传承和弘扬，让传统体育保留民族特色，而且还可以在此基础上进行再次创造，既体现了民间传统体育的特色，又使新时代的体育教育充满了新鲜和活力，吸引小学生积极地参与进来。传统体育并不是简单地传递体育元素，而是根据相应的规律和组合，以丰富的生活经验和历史文化为基础，给小学生创造良好的体育氛围，具有健身、娱乐、教育的作用，开阔小学生的视野，在小学生心中形成一种持久的民族凝聚力，改变小学生不重视体育锻炼的错误心理。

二、传统体育在小学体育教学中的价值体现

（一）引入传统体育，彰显文化氛围

为了有效推进特色体育建设工作的深入开展，促进小学生的个性发展，学校要积极推进传统体育进校园活动，及时制定传统体育的教学方案;增加相应的课时，添置配套的体育器材;营造民间体育的文化氛围，陶冶小学生的情操，深化小学生对体育的认知，使小学生找到参与体育锻炼的动力。小学体育教师应遵循小学生的生长规律，结合学校的教学实际，选择具有教育性和文化性的民间传统体育活动，发挥小学生的创造力，构建高效的体育课堂。如在课堂中引入踩高跷、滚铁环、敲锣鼓……这些“70后”“80后”们的儿时游戏，让现在的小学生大开眼界，促使他们保持高度的参与性。体育教师还可以为小学生讲述这些器材的使用方法，以及游戏背后蕴藏的民间文化，发展小学生的兴趣和爱好。

（二）运用传统体育，培养道德素养

如今体育教学与情感道德的融合还存在着一些不足，不能达到很好的教育效果。有些小学体育教师一味追求体育技能的教育，而忽视了对小学生道德素质的培养，导致小学生的发展不平衡，容易出现两极分化。而运用传统体育辅助教学，能够很好地解决这一问题。其中，武术在小学体育中有着广泛的应用，很多学校都在开展“武术进校园”活动，不仅可以磨炼小学生的意志，还能够对小学生进行道德教育。

（三）融入传统体育，实施伦理教育

新课改强调发挥小学生的潜能，提升小学生的综合素质。教师在小学体育教学应坚持理论联系实际，选择本土的、民间的体育活动作为课堂教学的重要途径，传授小学生不同的体育项目技能，让他们接受传统文化的熏陶，使传统体育更好地为新时期体育教学服务，迎合小学生的需求。在传统体育中实施伦理教育是一项重要任务，有利于帮助小学生树立正确的人生观和价值观，实现道德升华。重伦理是中国传统体育的一大特色，要求教师在体育教学中体现“仁”和“礼”，追求和谐。体育教师要让学生知道体育比赛的胜利并不是最重要的，要引导他们在体育比赛中遵从道德规范，学到课堂上学不到的知识，提升自己的体育综合素养。体育教师可以将民俗体育带到课堂上，利用多媒体信息技术给小学生播放舞龙舞狮的视频，活灵活现的“狮子”深深吸引着小学生的注意力，使小学生对东方文明和民族精神有更深刻的掌握。

（四）利用传统体育，推动体育竞技

我国竞技体育和学校体育的深度融合影响深远，在奥运赛场上，中国奥运健儿拼出了中国精神，奏响了中国旋律，这些都是值得小学生学习的。体育教师要利用传统体育来推动竞技体育的繁荣，在一定程度上加深小学生对体育竞技的印象，引导小学生自觉参与传统体育活动，遵守体育规则，保证体育活动的顺利开展。其中，花样跳绳深受小学生的喜爱，不仅可以促进小学生身体正常发展，还有利于锻炼小学生的灵敏、速度、弹跳及耐力等能力。小学体育教师可以组织小学生进行花样跳绳比赛，其中比赛包括小学生集体花样自编赛、小学生集体花样规定赛等比赛项目。教师应让比赛成为一场传统体育盛会，让小学生感受到体育的魅力，展现跳绳带来的运动活力。花样跳绳不受场地的限制，简便易行，花样繁多，体育教师可以鼓励小学生将舞蹈、体操、武术等时尚元素融入其中，为小学生提供表现的舞台。

（五）巧设传统体育，体现娱乐特性

体育活动具有娱乐性，传统体育活动也是如此，但是在日常教学中，有些小学体育教師并没有发挥出传统体育的特性，把体育课堂变成教师的专属空间，对小学生“发号施令”，使小学生处于被动状态，导致小学生根本感受不到体育的乐趣。因此，在新时期，体育教师要遵循小学生的主体地位，既要满足小学生的身体需要，还要满足小学生的精神需要，把体育融入多种多样的文化艺术形式中，使传统体育的娱乐性体现得更加充分。当小学生感到学习压力大时，体育教师可以利用大课间，用传统游戏来帮助小学生释压，如袋鼠跳、跳皮筋、打沙包等。这样寓教于乐的体育教学方式备受学生和教师青睐，形成学校民间体育游戏特色，使体育课在学校有序地开展。

三、结语

总而言之，在小学体育教学融入传统体育是素质教育发展的要求，也是推行课程改革的趋势，需要引起小学体育教师的重视。在日常教学中，教师应该深入挖掘传统体育中蕴含的文化、道德、竞技等方面的知识，发展小学生的体育技能，促进小学生养成终身体育意识;还要创设多样化的体育活动，开发小学生的体育思维，引导小学生全身心投入到体育运动中，努力把传统体育发扬光大。

参考文献：

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[2]王超，胡献钊.传统体育课堂常规教育的价值回归[J].体育教学，2015（01）.

[3]肖振渤.在小学体育教学中弘扬传统中华武术文化[J].清风，2020（12）.

[4]左其正.小学体育课堂中渗透中华传统体育文化的研究[J].名师在线，2018（31）.

（责任编辑  袁  霜）