教学反思在小学教育全过程的实践应用研究

□甘肃省张掖市民乐县民联镇寄宿制小学 高天华

一、教学反思在小学教育的理念推进

反思是教师成长的桥梁，没有反思就没有进步，尤其是对青年教师的成长起着非常重要的作用，写教学反思是一个教师必备的职业品质，通过教育案例、教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。反思是在批判中继承和延伸个人教学活动的补充，是教师提高个人业务水平的一种有效手段。教育上有成就的教师一直非常重视从自己的教育实践中来反观自己的得失。

教学反思一是教师对自已教学活动由个别体验到理性的、更全面的思考过程，对自身教学活动进行的扬弃性实践；二是教师通过教学实践对教学实践所依据的教学理论教学观念和学习主体进行的思考和再认识，以及在此基础上所形成教学观念上的更新。一堂课或一个单元乃至一册教材结束需要反思的内容很多，诸如教学内容、教学设计、教学过程、教学方法，反思教师的教和学生的学，课后反思无论是反思哪一方面都会得到两类答案，有问题和没问题，并且要针对问题更进一步探寻和优化。

确定反思的问题和对象是教师在教学中进行反思的前提。有了反思的问题，就有了反思的范围和改进的方向。我认为，第一，反思要考虑是否恰当地分配了课堂当中学生的主体地位和教师的主导地位的有效占比；第二，全教学过程是否贯彻自主、探究、合作的新课标理念，为培养学生终身学习和茁壮成长的优秀品质打下基础；……