物质结构与性质模块课堂有效性教学的实践研究

摘 要：课堂不仅仅是教师知识输入的主阵地，也是学生汲取知识与提升能力的重要场所，课堂教学的有效性会直接决定学生的学习效果.《物质结构与性质》（苏教版）是高中化学选修模块之一，该模块涉及的许多内容是高考的必考知识.若想实现该模块的有效教学，教师必须及时更新教学观念，探索出合适的教学模式以实现课堂教学的有效性，提高化学课堂质量.

关键词：物质结构与性质;有效性;高中化学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）27-0100-02

收稿日期：2021-06-25

作者简介：虞昊颖（1985.3-），女，福建省厦门人，本科，中学二级教师，从事高中化学教学研究.

《物质结构与性质》（苏教版）为高中化学选修六大模块之一，是培养学生创造性思维、科学态度、知识探究能力的重要路径，需要教师予以重视.同时该模块有着“理论性强、繁杂而抽象”的特点，对高中生的空间想象能力、化学思维能力有着较高的要求，强调让他们体会到化学物质宏微观间的必然联系和统一性，为接下来的高校理科学习奠定良好的基础.课堂教学作为落实课程的主阵地，高中化学教师应认识到只有不断创新教学模式，才能为理论与实践的贯通搭建良好的桥梁，积极构建高效课堂.

一、加强教材间联系，提升教材价值

《物质结构与性质》（苏教版）模块有着“理论性强、知识要求高、繁杂而抽象”的特点，于学生而言有着极高的学习难度.教师在开展《物质结构与性质》（苏教版）模块的教学时，应当实……