浅析“数形结合”思想在小学中高年级数学教学中的应用

黄冬燕

摘要：将“数形结合”思想灵活运用到小学数学教育中，可以有效促进小学生数学思维发展，建立起系统化的数学知识体系，让更为形象直观的图形、图像、符号来提高小学生的理解能力，強化和巩固数学课堂学习的理论知识，把看上去抽象晦涩的题目转化为更加明朗、易懂、清晰的数学问题，提高学生的解题效率和数学思维能力。在日常数学课堂上，教师应当正面引导学生，借助“数形结合”思想来辅助教学，锻炼小学生运用数形结合的能力。

关键词：“数形结合”; 小学中高年级数学; 教学应用

引言

小学中高年级数学的抽象性和思维逻辑性都比较强，所以学习起来具有一定的难度。为了更好地帮助学生对于数学知识的学习和理解，则需要小学中高年级数学教师不断地提升自身的专业能力和素养，为学生打造一个全新的发展平台，切实提升小学数学课堂的教学效率。小学中高年级数学教学的内容主要就是围绕“数”与“形”这两部分展开的，因此，小学中高年级数学教师应该有意识地将数形结合的数学思想贯穿于教学之中，帮助学生形成良好的思维模式，循序渐进地提高学生运用数学知识的实践能力，促进学生数学核心素养的形成与发展。

一、数形结合思想的重要性

（一）引导学生掌握数学知识

数学教材本身就是数学科学知识的系统化总结，小学生要想全部掌握数学教材内容存在一定难度，因此数学教师教学中首先要做的就是降低知识理解难度。……