试论如何提高小学美术课堂教学的有效性

赵丹丹

摘要：课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。随着新课改的不断升级，小学美术逐步成为教育界关注的教学重点，它的教学目的是促使学生习得美术知识，掌握美术技能，提高美术素养，培养健康的审美情趣。因此，小学美术有效性教学急需改革优化。

关键词：新课改;小学美术;有效性教学

小学生思想活泼，具有积极探索的好奇心，教师要从建立友好的师生关系调整入手、营造生动有趣的教学情境、增加美术体验激发学生学习美术的兴趣，最终实现全面提高学生的美术素质和能力，以适应现代教学新形势的目标。

一、建立友好和谐的师生关系

教师与学生之间应该是教学相长、互相促进的关系，这就需要教师放下架子、蹲下身子，把学生当成是自己的朋友和合作者，与学生平等对话，努力构建民主、平等、和谐的师生关系和课堂氛围。小学生认为教师就是权威，自然也就存在畏惧感。在这种心理作用下，教师说什么，学生听什么;教师说画什么，学生就画什么，失去了学习的自主性，影响了创造力的发挥，完成的画作千篇一律、千人一面，没有特点，没有自己的想法，失去美术作品应该具有的生命与活力。相信美术教育教学工作者是不愿看到这样的局面的。因此，教师首先要做的就是构建民主、平等、和谐的师生关系，让学生做课堂的主人，引导他们在绘画的过程中不断地与同学和老师交流自己的设想，把这种设想尽可能地表现在自己的绘画作品中，并通过交流不断完善自己的作品。……