本领恐慌与能力提升：高校新手辅导员的困境与突围

胡彩

[摘 要] 高校新手辅导员所面临的本领恐慌可归结为思路与方法恐慌、知识与技能恐慌、能力与素养恐慌三个方面。本领恐慌问题的凸显，一方面是由于新手辅导员认同感缺失，思考空间受限;另一方面是由于时代变化对辅导员提出了新要求，学生的变化对辅导员提出了新期待，高校缺乏完善的辅导员培养体系。本领恐慌问题的突围，关键在于提升能力。为此，新手辅导员应聚焦主业工作，增强学习本领，不断提升自己的综合能力;高校应积极落实国家政策，完善新手辅导员培养体系，为能力提升提供外部支持和保障。

[关键词] 高校新手辅导员;本领恐慌;能力提升

[作者简介] 胡 彩（1995—），女，湖北荆门人，硕士，广州中医药大学中药学院辅导员，助教，主要从事高等教育和思想政治教育研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A        [文章编号] 1674-9324（2021）39-0044-04    [收稿日期] 2021-04-02

“本领恐慌”的概念最先是由毛泽东同志提出来的。1939年，毛泽东在延安在职干部教育动员大会上的讲话中指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”[1] （P178）2013年，习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上重申本领恐慌的问题，他指出：“我们的本领有适应的一面，也有不适应的一面。特别是随着形势和任务不断发展，我们适应的一面正在下降，不适应的一面正在上升。”[2]本领恐慌问题的凸显，一方面是由于社会与时代的快速更迭对我们的本领提出了新要求和新期待，另一方面是由于我们主观个体无法在短时间内对新要求和新期待做出快速的反应，随之产生了紧张、焦虑与压迫感。……