核心素养观照下的初高中写作教学衔接策略

王雪红

摘 要：中华传统文化博大精深，其中包含着不朽的真理和经过无数人总结的智慧，值得现在的我们传承并弘扬下去，并且几乎都是以文章的方式被记录下来，而我们语文学科恰恰就是涉及文章写作最多的科目。但是学生的写作能力始终处于初学涂鸦的阶段，并且长时间看不到学生写作水平的提高，这一直是我们老师心中的一根刺，如何对学生的写作水平进行提高是我们语文教育工作者需要深入思考的问题。

关键词：核心素养;写作教学;衔接

引言：随着我国教育改革的深入推进，我们语文科目的教育工作者在教学理念、教学方法上也取得了阶段性的进展，教师的目光不再局限于学生的学习成绩上，而更多地关注于对孩子的综合素质进行培养。这是因为当同学具备了核心素养，在升学后就不会在面对新知识时显得手足无措，而是会气定神闲的找到初高中知识的关联，将二者合理的衔接起来，降低升学后对知识的陌生感。

一、核心素养的概念

核心素养是指在学生接受相应学段的教育的过程中，逐步养成能够适应社会变化和个人终身发展需要的必备素质。简单来说，核心素养具有发展性和包容性，是我们所具有的各种素养的集合体，其中包括人文素养、创新意识、科学精神、自主学习的等等良好的个人素养;它也是个人所具备的能力、创造力、知识底蕴的集合体。

综上，核心素养是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障。……