基于学科核心素养的数学“方程”大单元教学要素分析

蒋生进

摘 要：核心素养是新课程标准改革的重点之一，强调学生的学科知识、思维、意识、能力等方面的成长。在数学学科中，学科核心素养包括数学知识、数学思维、数学能力等多个方面。传统数学教学中，教师从单个知识点入手，一个单元的课程教学完成后再以单元的形式进行汇总复习，这样的方式不利于学生构建知识网络，也不利于培养学生的数学思维和数学能力。单元教学理念的提出正在转变传统教学模式，从单元的角度入手设计教学方案、规划教学进程，重点培养学生利用数学思想解决实际问题的意识和能力，能够有效提高数学教学质量，促使学科核心素养培养的落地。本文以数学中的“方程”部分为例，分析方程思想的重要性，探讨基于核心素养的方程单元教学策略，为培养学生的数学核心素养提供一些思路。

关键词：学科核心素养;数学教学;單元教学;方程思想;教学要素

引言：数学是一门基础学科，承担着对人类思维能力进行训练和培养的使命，是提升人才综合素质的重要学科。在初级代数领域中，方程是十分重要的部分，方程思想不仅可以用来解决方程问题，还在其他数学领域发挥着不可忽视的作用，甚至能够在现实生活中得以应用。传统数学教学模式不利于对学生数学思维、数学能力的培养，现代数学教育界提出单元结构化教学模式，紧扣学科结构、知识结构，目的是帮助学生构建知识逻辑关系，辅助学生完成知识内化。……