基于区域认知的高中地理能力培养策略分析

周鹏

摘 要：基于区域认知开展高中学科教育有利于提升学生的核心素养，高中地理学科不同于其他学科，知识点琐碎需要日积月累，新课程标准下，为地理学科改进教学方式提供了契机。本文以高中地理能力培养为研究重点，采用理论与实践结合的方法针对目前高中地理区域认知情况解决问题提供方法。首先本文分析了高中地理区域认知能力的教学现状，提出高中地理区域认知培养存在的问题，主要包括教学理念的推进比较缓慢、学习评价体系科学性有待提高、地理“区域认知”学习实践不足等，其后，笔者从区域认知能力以及重要性为基础，提出了改进区域认知的培养方法，即转变教学方式、开展多样化教学、开展有关地理的实践活动等。本文研究有利于学生更好掌握地理知识，培养其核心素养，并为改革地理学科教学模式提供了思路。

关键词：区域认知;高中地理;能力培养;概念策略

引言：培养学生的区域认知能力是地理课程的四大主要核心，同时也是高中生学习地理的主要基本能力，区域地理的学习过程具有非常重要的作用。所以，高中地理教师应当采取多样的教学方式，让学生可以更好的掌握学习效果，提高区域认知能力与教学效率。

一、高中地理区域认知能力的教学现状

教师在进行高中地理教学时，教师对区域认知能力的培养大部分都是依靠课堂的讲授和学生之间的探讨，学生在背诵上需要花费很长的时间，对学生的思维能力培养力度不够。……