创造性思维能力在高中数学教学中的培养探索

朱祖富

摘 要：随着我国社会经济不断发展，人们对于学生教学事业的关注越来越多，结合国家教育部门对于当今高职院校的要求，关于如何将数学文化教育应用到提升学生数学素养教育中，已经成为高中学校数学教育的重中之重，因此教师应找到合理有效的教学方法，结合高中数学教学现状分析在高中数学教学下培养创造性思维能力的方法，希望本篇培养学生思维能力的创造性方面采取的方法能为老师提供一些参考和借鉴。

关键词：高中数学;创造性思维;培养探索

随着现代信息技术不断发展，数学学科与人类社会之间的联系越来越紧密，高中学校对于数学的教育相较之前也更加地重视。身为数学老师，在提高学生的学习能力的同时，让学生得到可持续的全面发展。怎样在高中数学教学中培养学生的创造性思维能力，应该在以下几个方面入手。

一、培养双向思维的能力和方法

思维是数学中的灵魂，让学生掌握数学基础知识时，培养学生的空间想象、推理和判断的能力。在学生具备了计算能力和解题能力后，也拥有了按照顺序来思考的方法。但如果老师只满足学生目前的能力还是不够的，应该让学生了解有一些数学概念之间存在互逆的逻辑关系，类似于一一对应关系，如除和乘、加和减等等。还要学生认识到不管是应用题还是计算题，如果按照给出的已知条件进行正向思维，那么也有可能按照顺序的逆向来思考：如cos45°>sin30°，就可以反向逆思维cos45°

数学概念都具有可逆性，教师通常教授学生看问题的方法大多是单刀直入，正面切入，先了解问题、发现规律，最后解决问题。……