高中阶段普职融合实现路径探微

蒋洪 肖建国

摘 要：高中阶段普职长期分离的状态严重影响了高中教育的普及化进程和教育的公平，严重阻碍了高中教育的改革和发展。因此，打破普职教育壁垒，积极探索普职融合的实现路径成为高中教育改革的重要目标。本文主要从教学资源的融合、不同主体的校际间融合、学生学习及生活的融合、与高职院校和企业的融合四个方面来探索普职融合的实现路径，以期找到实现普通教育与职业教育之间相互融洽沟通的门路、办法。

关键词：高中阶段;普职融合;路径

高中阶段完全独立、双轨并行的普通教育与职业教育体系严重阻碍了高中教育的改革和发展。为此，政府出台了一系列政策文件强调“职普融合”的重要性，并对普职融通实现路径给予了一定的指导意见。如《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》提出“鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容，探究综合高中发展模式”[1];《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》强调“职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念”[2];《国家职业教育改革实施方案》（2020-2023）强调“完善职业教育和培训体系”，“促进产教融合，校企双元育人”“建设多元办学格局”[3]。然而，无论是政策文件还是已有研究，对如何实现普职融合的路径问题，大多重视方向指引、理论研究。而且全国大多数地方主要依托“课程”“学籍互转”“统一办学主体”来践行，缺乏操作性。本文尝试从教学资源的融合、不同办学主体的校际间融合、学生学习及生活的融合、与高职院校和企业的融合四个方面来探索普职融合的实现路径，使之具有可靠的操作性，能够解决普职融合过程中的现实问题。……