高中物理实验教学的改进路径

许新洲

摘 要：物理属于一门自然科学学科，主要研究物质最一般的运动规律与基本结构，物理还是一门实验科学，也是一门崇尚理性和重视逻辑推理的科学。近年来，随着新课程标准的不断推进，对高中物理教学提出更高的要求，其中在实验环节传统模式已无法满足当前需求，改进是必然趋势。笔者主要对高中物理实验教学进行认真分析，同时罗列部分改进路径。

关键词：高中物理;实验教学;改进路径

实验不仅是物理课程教学的关键性内容，还是学习物理知识的一种重要方式。在高中物理新课程改革中明确指出，要增强实验教学，做好物理实验教学工作，极力发挥出实验的功效，辅助学生对抽象概念的理解与认知，促进他们对物理知识的运用。高中物理教师需要积极改进实验教学路径，培养学生学习与探索物理奥秘的兴趣，改善他们解决问题的能力。

一、改进实验教学理念，突出学生主体地位

在以往的高中物理实验教学中，通常以教师演示为主，学生亲自动手操作的机会不多，以至于没有突出他们的主体地位，不仅影响实验教学的成效，还不利于教育改革的推进与实施。对此，高中物理教师在实验教学环节，首先应该改进的教学理念，摒弃传统“灌输式”和“以教师为主导”等落后观念的束缚，而是要突出学生的主体地位，为其提供更多参与实践的机会，指导他们围绕学习内容与探究目标设计与完成实验，继而深化理解物理知识。……