高中语文群文阅读教学探索

陆建德

摘 要：我国教育机制不断完善，为了能够进一步提升高中语文阅读教学效率，教师在实际教学期间，充分应用群文阅读教学法。通过将问题作为导向，落实群文构建工作;同时也将问题作为群文阅读教学的起点，不仅要为学生呈现出多篇文章，也要正确引导学生与文本进行对话。学生深入理解阅读内容，养成良好的语文阅读习惯。语文是一门语言的学科，教师以讲解古典诗歌群文阅读内容为例，使群文阅读教学法充分发挥功能作用，进而达到提升学生阅读理解能力和语文素养的目的。

关键词：高中语文;群文阅读教学;古典诗歌;语文素养

引言：高中语文知识内容多种多样，涉及范围也非常广泛，阅读知识讲解是高中语文教师教学的一项重要内容。如果教师长期应用传统教学方式教学，将难以满足学生阅读学习需求，导致学生系统化和套路化地去学习，不利于学生学习更深层次的认知和理解。高中语文教师要更新教学观念，应用先进性教学方式，在激发学生学习兴趣的同时，着重培养高中学生逻辑思维能力。群文阅读教学法，能够有效丰富高中语文阅读形式，在优化学生语文阅读知识体系的同时，能够紧跟现代化教育趋势。本文从高中语文群文阅读教学特征入手，结合常用的教学对策展开阐述，针对在古典诗歌群文阅读教学中，如何高效应用此种新型教学方式进行全面探讨。

一、高中语文群文阅读教学特征＼高中语文教师在实际讲解古典诗歌过程中，对群文阅读教学法进行应用，会展现出开放性、主体性、探究性、交互性特征。……