中职护生“护理学基础”实训课现状分析

赵 楠

（朝阳市卫生学校，辽宁 朝阳 122000）

前言

“护理学基础”是护理专业的核心课程，对于培养护生的职业素养、专业知识与专业技能具有重要的作用。通过学习该门课程使护生应具备一定的综合分析能力和实践能力，培养护生成为医疗卫生保健一线迫切需要的高素质护理人才。因此，在“护理学基础”课程教学中，实训教学质量的高低对于培养合格的护生具有重大的意义。

一、研究对象与方法

1.对象选择

选取我校2019级护理专业四个班级共163名学生为研究对象。“护理学基础”课程已完成一半内容，本学期为学习“护理学基础”的第二个学期。

2.研究方法

2.1调查问卷。自行设计问卷，向163名护生发放《实训课现状调查表》，以无记名方式，由护生独立填写后当场收回。共发放问卷163份，收回有效问卷163份，有效回收率为100%[1]。

实训课现状调查

2.2访谈。自行设计访谈提纲，问题如下：①你对“护理学基础”实训课有什么样的感受。②你认为自己练习操作的主动性高吗？③你认为自己在实训课上主动性差，课堂效率低的原因主要有哪些？④你认为怎样可以调动同学们练习操作的积极性，提高课堂学习效率（学生，教师，学校应作出哪些改变）？

二、结果

1.调查问卷结果

3你对《护理学基础》操作是否感兴趣很感兴趣 24 14.72%一般 74 45.40%不感兴趣 65 39.88%4你认为实训课上你的课堂效率如何很高，完全掌握了操作 20 12.27%一般，学会了，但不熟练 85 52.15%不高，没学课的会 58 35.58%5你在实训表现如何始终很认真 39 23.93%练两遍就不再练了 101 61.96%一遍也不想练……