现代教育信息技术与小学数学教学的整合

杨尚荣

【摘 要】 随着国家科技手段的不断发展，我国的教育也在不断地进行改革。信息技术的出现改变了以往的教学模式，拓宽了学生的知识领域，但信息技术和小学数学课堂的结合并不完善，所以教师要合理地看待信息技术对学生学习的作用，利用信息技术优化数学课堂环境，把数学课堂由死板变得活跃，全方位提升学生的学习能力。

【关键词】 信息技术  小学数学  整合

信息技术利用到数学教学中，可以把难点知识进行更加细致的讲解，推动教育前进。本文通过对现代教育信息与小学数学教学的整合进行讨论，提出了相关的问题和策略。

一、现代教育信息技术与小学数学教学整合的意义

1. 提高学生的学习兴趣，促进学生融入课堂

信息技术的好处就是可以把难以理解的知识通过多媒体以不同的形式进行讲解，帮助学生快速理解知识，有效改善课堂氛围，让一些学习不积极的学生可以逐渐融入课堂。

2. 提升教师的能力，提高教学质量

教师利用多媒体教学，逐渐提升了教师在智能化产品方面的使用能力，也在提高教师的教学水平。教师对信息技术操作熟练后，就可以利用信息技术的功能去教学，去让学生融入数学课堂，改善数学课堂的教学问题。同时教师也可以通过多媒体整理一些知识点，帮助学生记忆，用更好的方式进行教学，逐渐推动学生进步。

二、信息技术与小学数学教学整合过程中出现的问题

1. 教师对信息技术应用的不重视、不熟练

当信息技术走进校园时，部分教师可能因为突然的一个教学方法的改变，会有点排斥。当利用多媒体教学时，可能还需要制作课件，学习一些软件功能，教师会觉得浪费课堂时间。还有就是在教学过程中教师对一些软件功能掌握并不熟练，反而降低了课堂效率。所以教师不仅要提高自身的专业能力，还要改变教学方法，合理安排教学内容。

2. 信息技术没有发挥它的优势

很多课堂信息技术的利用率并不高。还有很多教师并不注重多媒体的管理，让学生在课下以学习为由，然后打开多媒体进行玩耍，反而影响学生的学习。在面对许多教学难点时，教师也没有借助多媒体进行讲解，这就导致学生难的知识点学不会，多媒体在课堂上只是一个摆设。所以教师要认真思考对多媒体的使用和管理，尽最大可能发挥信息技术的价值。

三、促进信息技术与小学数学教学整合的具体措施

1. 借助信息技术激发学生的学习积极性

由于一些图形和数的知识比较抽象枯燥，小学生学习起来积极性不高。所以在课堂上教师就可以利用信息技术，让学生观看相关的视频或者教师可以制作数学动画片，让学生在娱乐中学会知识;其次教师还可以借助多媒体的一些特殊功能，比如自动选人、遥控抢答等进行提问，巩固学生的基础知识。学生的天性肯定是对有趣的事物感兴趣，所以课堂设计很重要，要插入一些有趣的游戏或者视频，提升学生在课堂上的学习效率。

例如：在學习三年级下册《笔算除法》时，首先教师可以先让学生预习一下除法的计算过程，然后教师可以找一段动画让学生观看，比如“喜洋洋算除法，请你找出喜洋洋哪里算错了？”最后，教师再利用多媒体电子白板写字功能让学生之间PK，教师出几道题目，然后随机挑选学生来讲台上解题，步骤正确又快的学生就获胜。通过游戏和动画片的教学形式提升教学质量。

2. 利用多媒体教学，优化数学教学内容

数学课堂上大多教师都会觉得时间不够用，还没讲完就下课了，这就说明课堂内容的设计有不足之处。首先教师要提高自身对信息技术操作的熟练能力，这样才能去设计更好的课堂体系;其次就是教师对课堂重点和难点进行一个划分，进行一个合理的时间分配。

例如：在学习六年级上册《圆的周长和面积》时，教师可以制作一个PPT，把圆的知识点和习题进行融合，教师要讲解圆的周长和圆的面积之间的区别，不要让学生把两者搞混，然后教师就讲解关于圆的周长的计算公式“圆周率乘以直径”，讲解完之后就让学生做关于计算圆的周长的题目，紧接着再讲圆的面积公式“圆周率乘以半径的平方”，再练习面积的计算题目，最后再把两个知识点进行整合，让学生解答，这样思路就更清晰，整个课堂的内容也比较充实，有助于提升学生的学习效率。

3. 把信息技术和小组合作进行结合

教师可以借助软件功能去进行课堂教学。可以先把班级里的小组进行分组，教师进行操作，借助多媒体进行计分等。教师还可以利用多媒体的智能语音功能去提问学生，并锻炼学生的团队意识，帮助学生全方位发展数学素养。

例如：在学习四年级下册《小数的加法和减法》时，教师可以对学生说“我们这节课来进行小组合作学习，抽签分组。”然后教师可以找出本节课的相关知识给学生进行讲解，老师可以借助多媒体上一些具有语音功能的软件让小组抢答回答问题，教师也可以提前设置好问题的答案，比如3.5+1.3等于多少，学生回答错误，智能产品会说“抱歉，小朋友你要再重新计算哦。”这些都是可以人为设定的，逐渐提升学生的学习能力和兴趣。

综上所述，信息技术融入小学数学教学中，可以帮助教师进行教学，是教师教学的最佳帮手。但两者的整合过程中，可能会因为教师的技术和教学思想的原因出现一些问题，所以利用信息技术进行教学时教师要熟练操作和应用信息技术，借助信息技术的多元化功能去优化教学内容，提升数学课堂的教学有效性，促进教育的发展。

参考文献

[1] 王晓琴.现代教育信息技术与小学数学教学的整合[J].教育科技与市场，2020（03）：247.

[2] 陈爱民.现代教育信息技术与小学数学教学的整合[J].内蒙古教育，2020（18）：40-41.